关于高校少数民族学生教育管理的调研与思考
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2023-12-02
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中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中
央高度重视民族工作，党的十九大报告指出“深化民族团结进
步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，
促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁
荣发展。”高校作为为党育人、为国育才的重要阵地，承担着培
养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的光荣使命。做
好少数民族学生教育管理工作事关青年学子成长成才，事关民
族地区人才培养，事关党和国家发展大局。本文旨在调动少数民
族学生的主体性与能动性，增强教育管理实践的针对性与实效
性，实现立德树人和民族团结深度融合，解决“如何培养人”
的新时代之问。
一、精准思维运用于高校少数民族学生教育管理实践的可行
性
精准思维是马克思主义哲学与中国特色社会主义发展道路相
结合的产物，是发现问题、分析问题和解决问题的有效工具，为
高校思想政治教育工作提供重要的方法论支撑。以精准思维引领
高校少数民族学生教育管理实践是科学的选择，主要体现在以
下几个方面。
1.以人为本，价值导向的契合性。精准思维旨在助推社会改
革发展进而增强人民获得感、幸福感和安全感；高校少数民族学
生教育管理实践贯彻以生为本，客观分析少数民族学生的现实
需求，把个体身心发展提到思想政治教育的主体地位，有效调
动少数民族学生的积极性与创造性，助力其全面发展与成长成
才，可见以人为本是两者共同的出发点和指导原则。
2.尊重差异，方法手段的有效性。精准思维提倡从细处着手，
因人因事而异、因时因地制宜；少数民族学生民族种类、家庭背
景、经济条件、成长经历以及文化程度等不尽相同，导致其现实
需求具有鲜明的差异性，即使同一个体在不同的学习成长阶段
需求也不同。因此，高校需要依据少数民族学生个体差异性，选
择不同教育方法手段，提高少数民族学生教育管理实践针对性
及有效性，可知尊重差异是两者共同的着力点和基本遵循。
3.全面发展，目标任务的一致性。精准思维深度融入和积极
服务国家发展大局，体现在教育领域即精准育人，围绕立德树
人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人；高校少数民族学生教育管理是以民族大学生为对象开展
的有意识、有计划地培养人、塑造人的实践活动，实现人的全面
发展是其最本质目标，积极引导少数民族学生最大限度发挥个
人潜能，实现自身价值是两者共同的落脚点。
二、高校少数民族学生工作现实困境分析
高校少数民族学生教育管理实践需要结合少数民族学生的鲜
明特点，从细节处着手，有针对性地开展工作，以期实现培养
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。但
是，在作为国家治理重要组成部分的高校治理趋于精准导向背
景下，少数民族学生工作仍然面临一系列现实困境。
1.教育理念理解贯彻不精准，存在所思非所愿情况。高校少
数民族学生教育管理是以大学生中的特殊群体——少数民族大
学生为特定对象的思想政治教育，是高校贯彻“以生为本”的
教育理念，把少数民族大学生作为教育活动的根本，有组织、有
计划地对其进行道德品质、行为规范、自我发展等方面的教育引
导实践活动，致力于培养高素质的社会主义建设者和接班人。然
而，当前部分高校未能将少数民族大学生的全面发展和主观能
动性充分发挥作为教育管理的出发点，工作开展过程中更多要
求其遵守规章制度及提升知识能力，与少数民族大学生全面而
自由发展息息相关的社交、尊重和自我实现等高层次需求却没有
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中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作，党的十九大报告指出“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”高校作为为党育人、为国育才的重要阵地，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的光荣使命。做好少数民族学生教育管理工作事关青年学子成长成才，事关民族地区人才培养，事关党和国家发展大局。本文旨在调动少数民族学生的主体性与能动性，增强教育管理实践的针对性与实效性，实现立德树人和民族团结深度融合，解决“如何培养人”的新时代之问。一、精准思维运用于高校少数民族学生教育...
分类：公文写作
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时间：2023-12-02
