思政课教师主T教育心得体会（2）
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思政课教师主题教育心得体会（2）
党的 XX 大报告指出，要“完善思想政治工作体系，推
进大中小学思想政治教育一体化建设”。新时代十年来，
在习近平总书记关于教育重要论述的指引下，我国教育事
业已经发生全局性变化。其中，思想政治理论课（以下简
称“思政课”）建设由关注高校思政课教学工作转向关注
大中小学思政课一体化共同体建设，其层次性、针对性、
系统性更加凸显，建构路径也更为复杂。因此，如何完善
大中小学思政课一体化建设新格局，需要我们从理论上明
确其价值意蕴和生成动因，从实践上明确其发展理念和创
新路径。
一、大中小学思政课一体化建设的价值意蕴
学校思想政治教育是一项系统工程，其不仅是大中小
不同学段的接续存在，更是一个一体化的有机整体。构建
大中小学思政课一体化建设共同体，既是构建“大思政
课”格局的题中之义，也是提升思政课“三全育人”整体
实效的必然要求。
1.落实立德树人根本任务的全过程目标。大中小学思政
课一体化是指纵向贯通大学、中学和小学各个阶段，横向
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思政课教师主T教育心得体会（2）党的XX大报告指出，要“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。新时代十年来，在习近平总书记关于教育重要论述的指引下，我国教育事业已经发生全局性变化。其中，思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设由关注高校思政课教学工作转向关注大中小学思政课一体化共同体建设，其层次性、针对性、系统性更加凸显，建构路径也更为复杂。因此，如何完善大中小学思政课一体化建设新格局，需要我们从理论上明确其价值意蕴和生成动因，从实践上明确其发展理念和创新路径。一、大中小学思政课一体化建设的价值意蕴学校思想政治教育是一项系统工程，其不仅是大中小不同学段的接续存在，更是一个...
分类：讲话发言
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