关于新时代高校思政课分众教学培训材料
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2023-11-29
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高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）分众教学是
在开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主
义思想铸魂育人的基础上，满足大学生个性化、差异化的学习
需要，将学生群体进行细分，并实施有针对性教学的教学模式。
当前，各高校广泛实施思政课分众教学改革，并取得了较为丰
硕的成果。基于此，本文着力分析新时代高校思政课分众教学
的重要价值、原则及实践策略，以期更好推进高校思政课高质
量发展。
一、新时代高校思政课分众教学的重要价值
1.分众教学是推动思政课改革创新的重要引擎。课程改革
创新是推进思政课高质量发展的必由之路。新时代，党和国家
对高校思政课改革创新提出了新要求、新使命。其中，增强思
想性和理论性是高校思政课改革创新的根本遵循，增强亲和力
和针对性是高校思政课改革创新的发展方向。唯有增强亲和力，
方能使学生亲其师，信其道；唯有增强针对性，从学生的发展
需求出发，想学生之所想、解学生之所惑，方能使思政课提质
增效。思政课分众教学充分吸收了分类分层教学的个性化、差
异化教学理念，在落实教学目标、课程设置、教材使用、教学
管理等方面统一要求的前提下，教师结合学生的学历层次、专
业类别及认知水平差异，进行有针对性的教学，真正做到了因
材施教、因人施教、因需施教。可以说，实施思政课分众教学
是增强思政课亲和力和针对性的重要一环，更是高校思政课改
革创新的时代所需。
2.分众教学是提升思政课教学实效性的客观要求。思政课
的实效性能否得到增强，取决于思政课能否因地、因时、因材
的有效开展。分众教学是对传统思政课教学模式的反思与超越，
对提升思政课实效性进行了有益尝试。分众教学理念旨在根据
不同地区的实际，依据不同时期的现实要求，针对不同层次、
类别、专业的学生，科学设定阶段性的教学目标，制定特色鲜
明的教学方法，旨在为思政课提质增效提供有效的路径。以
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例，思政课
教师应结合学生的专业开展教学，如让环境工程专业的学生从
其学科及专业史背景分析“为何中国式现代化是人与自然和谐
共生的现代化”；让外语专业的学生比较中西现代化的轨迹与
差异，理解中国式现代化对西方式现代化的超越；等等。这不
仅能促使学生从自身所学专业出发对思政课所讲授内容进行深
入研读、全面思考，而且能将原本相对抽象的概念与理念转化
为鲜活具象的认知，从而实现“真懂、真学、真用”。
3.分众教学是服务学生成长成才的内在需要。习近平总书
记指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕
学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉
悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的
人才”。思政课分众教学可以满足学生成长成才需要，有利于
落实立德树人根本任务。其一，新时代学生主体性意识不断增
强、主体性需求更加突出，表现在学生在课程学习、考核等方
面寻求更多自主选择的空间。其二，在国际国内形势深刻变化
摘要：
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高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）分众教学是在开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的基础上，满足大学生个性化、差异化的学习需要，将学生群体进行细分，并实施有针对性教学的教学模式。当前，各高校广泛实施思政课分众教学改革，并取得了较为丰硕的成果。基于此，本文着力分析新时代高校思政课分众教学的重要价值、原则及实践策略，以期更好推进高校思政课高质量发展。一、新时代高校思政课分众教学的重要价值1.分众教学是推动思政课改革创新的重要引擎。课程改革创新是推进思政课高质量发展的必由之路。新时代，党和国家对高校思政课改革创新提出了新要求、新使命。其中，增强思想性和理论性是高校...
分类：精选专题
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